| 天造之才 口號社會 看到一個新的電視廣告──仍是那首相信年青人無甚共鳴的「天造之才……」(這支曲的原唱者是個叫許冠傑的「阿伯」，熟悉這歌的，恐怕都已年過三十)，但這回內容跟之前的有點不同，竟在宣傳禁毒訊息之餘，又「鼓勵」老師多關懷學生云云。 又一個口號式的「計劃」。 曾經，有句口號叫「求學不是求分數」；曾經，有個育有兩名子女的特首，口裏卻叫市民「生三個」；曾經，有個承諾「我會做好呢份工」的人說要「強政勵治」…… 以上的「口號」，都只出現在不久前，只是與真金不怕洪爐火不同，偽金、爛銅、廢鐵，又或垃圾，一碰火，便會溶，過了不幾個月，大家都忘記了那些什麼計劃，只剩下一堆言猶在耳的口號，在空氣中飄浮。 你要「強政勵治」，自然要「強」，要「勵」。左怕商家右懼中央，怎「強」，怎「勵」？ 想做好任何事情，必先為計劃製造優勢，至少，也應盡量摒棄劣勢。 你要老師關懷學生，可不可以不只提供一個口號，而是給他們多一些休息時間，讓他們在教改的海嘯中伸出頭來，喘一喘氣？老實說，當自己的生存受到威脅，當連與子女、父母、配偶相處的時間也沒有，擠也擠不出半點笑容的時候，你還要他秉持「傳道、授業、解惑」，笑著去「關懷」學生？如果有人可以這麼做，要麼他是對外人熱心，對家人冷漠的變態者，要麼他是一個出色的演員，而不是一個正常的老師！老師，也應該是個有血有肉的正常人。 不少教官津校的朋友私下投訴開會時間過長，早陣子甚至有朋友說她開了個馬拉松式的十二小時會議，而內容，不見得有何值得討論之處。 我相信，沒有太多生來「變態」或是「低能」的老師。他們的「變態」與「低能」，其實來自一個變態和低能的制度，甚或社會。 很多年前，有些文人說「我手寫我口」，斷章取義，悟出：口裏所說，畢竟應該以手完成。如果只有口號，和一些似有還無的措施，那不是一個計劃，而是一個比虛擬世界更虛無的空想。 | 
